Những hình ảnh tươi sáng, những câu chuyện về tình cảm cao đẹp về tình thầy trò mà các phương tiện truyền thông đại chúng đăng tải không đủ khỏa lấp những “bất thường” liên tiếp xảy ra ở môi trường giáo dục gần đây.
Phiên tòa xử hiệu trưởng mua dâm học sinh ở Hà Giang thu hút sự quan tâm của dư luận với những tình tiết không thể tin nổi ở môi trường sư phạm. Hay vì không chịu phát biểu, thầy giáo phạt bằng cách đánh… 20 nữ học sinh ở Cà Mau. Giận thầy đã ghi tên vào sổ đầu bài do vi phạm, một học sinh lớp 7 đã châm lửa đốt trường ở Thừa Thiên - Huế…
Trước đó, một học sinh lớp 7 ở An Giang đã đánh thầy giáo dạy văn của mình gục ngay trên bục giảng vì bị thầy nhắc nhở chơi cờ trong giờ học. Mới nhất, tại Bình Dương, thầy giáo môn Anh văn đã nhắn tin “vòi” tiền sinh viên trắng trợn để “cho qua” môn mình giảng dạy…
Quan hệ thầy trò thật sự đã xuống cấp trầm trọng hay chưa? Môi trường giáo dục, nhiều nơi không còn là thân thiện nữa hay không? Chưa ai dám khẳng định. Nhưng với những hình ảnh đau lòng đang xảy ra liên tiếp trong thời gian gần đây và cả hàng loạt sự kiện nhức nhối trước đây, dư luận không khỏi nghi ngờ về những “bất thường” đã và đang hình thành trong môi trường giáo dục.
Nguyên nhân nào đã dẫn đến những hành động trái ngược đạo lý thầy trò như thế vẫn chưa có một cơ quan, tổ chức nào nghiên cứu một cách thấu đáo. Lãnh đạo ngành giáo dục vẫn cho đó chỉ là những trường hợp cá biệt, không phổ biến. Báo cáo tổng kết và chiến lược phát triển ngành hằng năm gần như không thấy một dòng nào nói lên sự “bất thường” này. Phải chăng tất cả những sự việc đã xảy ra tương tự như trên chưa đủ sức để ngành giáo dục báo động, quan tâm tìm hiểu bản chất vấn đề?
Đã có không ít người có ảnh hưởng lớn trong ngành giáo dục lẫn những người dân bình thường trong xã hội từng lên tiếng cần phải có một cuộc “mổ xẻ” nghiêm túc về môi trường giáo dục. Nhưng cho đến nay, dư luận vẫn chưa thấy một hành động giải pháp nào được thực thi, triển khai. Thay vào đó là hàng loạt văn bản giấy tờ quy định về tiêu chuẩn, đạo đức học sinh, giáo viên.
Theo nhiều chuyên gia, các quy định này chỉ có ý nghĩa về mặt…thủ tục hành chính hơn là thực thi hiệu quả trong thực tế. Quan trọng hơn là quan điểm của lãnh đạo ngành giáo dục đánh giá những “sự cố” đã xảy ra có bất thường, có đang là nguy cơ của môi trường sư phạm hay không? Nếu vẫn xem đó chỉ là những “sự cố” bình thường và có thể… chấp nhận được thì rõ ràng không bao giờ có được giải pháp tốt nhất giải tỏa nỗi bất an của từng phụ huynh, từng gia đình.
Bao giờ môi trường giáo dục mới hoàn toàn thân thiện? Đến lúc nào những “sự cố” về quan hệ thầy trò mới thực sự chấm dứt? Những nỗi lo lắng, bất ai của phụ huynh mỗi khi đưa con đến trường, khi nào mới xóa tan hết?...
Hàng loạt câu hỏi đang chờ câu trả lời.